2019級五年制高等職業(yè)教育 工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案(試行)
江蘇省五年制高等職業(yè)教育
工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案(試行)
一、專業(yè)名稱及代碼
專業(yè)名稱:工業(yè)機器人技術(shù)
專業(yè)代碼:560309
入學(xué)要求:應(yīng)屆初中畢業(yè)生
基本學(xué)制:五年一貫制
辦學(xué)層次:普通???/span>
本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,掌握本專業(yè)的理論知識、應(yīng)用技術(shù)和操作技能,具備工業(yè)機器人及其作業(yè)單元的安裝、調(diào)試、編程、維護、保養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)等綜合職業(yè)能力,以及可持續(xù)發(fā)展能力的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。
四、職業(yè)(崗位)面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)
(一)職業(yè)(崗位)面向
1.主要就業(yè)崗位:機器人使用企業(yè)的編程、操作、維護人員;機器人制造廠家的制造、裝配、維修人員;機器人銷售公司的銷售、培訓(xùn)及其關(guān)聯(lián)設(shè)備的安裝、調(diào)試和維修人員;機器人集成應(yīng)用企業(yè)的機器人工裝夾具、集成應(yīng)用設(shè)備的安裝、調(diào)試,以及后期維護服務(wù)人員。
2.其他就業(yè)崗位:先進制造企業(yè)的數(shù)控加工、機器人操控、人機配合加工等人員。
3.未來發(fā)展崗位:經(jīng)過企業(yè)的再培養(yǎng),還可從事工業(yè)機器人及其作業(yè)單元作業(yè)工藝優(yōu)化,工業(yè)機器人柔性線改造等。
(二)職業(yè)資格
1.應(yīng)取得的職業(yè)資格證書(二選一):
⑴工業(yè)機器人裝調(diào)維修工(機械行業(yè)職業(yè)資格標準);
⑵工業(yè)機器人操作調(diào)整工(機械行業(yè)職業(yè)資格標準);
2.有條件學(xué)生可取得的證書:
⑴電工資格證書( (人力資源和社會保障部);
⑵鉗工資格證書(人力資源和社會保障部);
⑶AutoCAD、SolidWorks等證書(軟件原廠認證)。
(三)繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)
機械設(shè)計制造及其自動化、機械工程及自動化、電氣工程及其自動化等本科相關(guān)專業(yè)。
(一)綜合素質(zhì)
1.思想道德素質(zhì):熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護黨的基本路線和方針政策,具有堅定正確的政治方向,事業(yè)心強,有奉獻精神;具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,遵守相關(guān)法律法規(guī)、標準和管理規(guī)定,為人誠實、正直、謙虛、謹慎,具有較強的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。
2.文化素質(zhì):具有本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)、良好的人文修養(yǎng)和審美能力;知識面寬,具有自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力;能用得體的語言、文字和行為表達自己的意愿,具有較強的人際交往能力;具有獲取、分析和處理信息的能力;具有終生學(xué)習(xí)理念,能夠不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能。
3.專業(yè)素質(zhì):具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力;具有遵守規(guī)程、文明操作、一絲不茍、質(zhì)量第一的職業(yè)習(xí)慣;具有安全生產(chǎn)、節(jié)約資源、保護環(huán)境意識;具有科學(xué)探索的精神和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的初步能力。
4.身心素質(zhì):具有健康的體魄,能適應(yīng)崗位對體質(zhì)的要求;具有健康的人格,養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣;具有健康的心理和樂觀的人生態(tài)度;學(xué)會合作與競爭,養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。
(二)職業(yè)能力
1.能運用機械制圖的知識,按照國家標準,識讀中等復(fù)雜機械零件圖樣、簡單裝配圖樣和電氣圖樣,具備運用CAD軟件繪制中等復(fù)雜程度機械圖樣或電氣圖樣的能力。
2.能運用機械制造的工藝知識,完成機械加工工藝卡片的編制,能正確操作常用的機械加工設(shè)備。
3.能運用機械傳動的基礎(chǔ)知識,分析機電設(shè)備的基本結(jié)構(gòu);具備鉗工操作的基礎(chǔ)能力和機械拆裝的基礎(chǔ)技能。
4.能運用機電設(shè)備拆裝的工藝知識,正確選用常用的工具、量具及輔具,完成典型機電設(shè)備的拆裝。
5.能運用電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識,進行電路分析和電氣測量;能正確選用常用電工電子儀表,具備電工、電子操作的基礎(chǔ)技能。
6.能運用液壓和氣壓傳動的基礎(chǔ)知識,識讀和分析中等復(fù)雜液壓、氣動系統(tǒng)圖,具備典型液壓和氣動回路的安裝、調(diào)試和維護的能力。
7.能運用單片機控制的基礎(chǔ)知識,實現(xiàn)機電產(chǎn)品的簡單控制。
8.能運用可編程控制器(PLC)的編程技術(shù),實現(xiàn)典型機電設(shè)備的PLC控制,初步具備PLC改造機電設(shè)備控制方式的能力。
9.能使用示教器或編程操控工業(yè)機器人完成工作任務(wù),看懂機器人使用、維護手冊。
10.能組裝、安裝、調(diào)試常用工業(yè)機器人輔具,基本能看懂機器人自動線相關(guān)操作手冊。
11.能完成工業(yè)機器人及其作業(yè)單元的自動生產(chǎn)線電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行和故障排除能力。
12.能根據(jù)作業(yè)對象完成工業(yè)機器人程序的編制,初步具備其作業(yè)單元的自動生產(chǎn)線改造的能力。
13.能對工業(yè)機器人進行日常的維護與保養(yǎng),能檢查機械與電氣部件,排除簡易故障。
學(xué)期 | 學(xué)期 周數(shù) | 理論教學(xué) | 實踐教學(xué) | 入學(xué)教育與 軍訓(xùn) | 勞動/ 機動周 | ||||||
教學(xué)周數(shù) | 考試周數(shù) | 技能訓(xùn)練 | 畢業(yè)設(shè)計 | 企業(yè)實習(xí) 頂崗實習(xí) | |||||||
內(nèi)容 | 周數(shù) | 內(nèi)容 | 周數(shù) | 內(nèi)容 | 周數(shù) | ||||||
一 | 20 | 15 | 1 | 社會實踐 | 1 | 2 | 1 | ||||
二 | 20 | 18 | 1 | 1 | |||||||
三 | 20 | 18 | 1 | 1 | |||||||
四 | 20 | 18 | 1 | PLC編程及應(yīng)用技術(shù) 單片機應(yīng)用技術(shù) 工業(yè)機器人裝調(diào)維修工技能訓(xùn)練與考級 電工工藝與技術(shù)訓(xùn)練 電子裝接工藝與技術(shù)訓(xùn)練 | 2 2 3
1 1 | 1 | |||||
五 | 20 | 9 | 1 | 鉗工技術(shù)訓(xùn)練 機械零件測繪技術(shù) 工業(yè)機器人示教與編程 | 4 3 2 | 1 | |||||
六 | 20 | 18 | 1 | 1 | |||||||
七 | 20 | 9 | 1 | PLC編程及應(yīng)用技術(shù) 常用電機控制和調(diào)速技術(shù) 工業(yè)機器人裝調(diào)維修工技能訓(xùn)練與考級 電工工藝與技術(shù)訓(xùn)練 電子裝接工藝與技術(shù)訓(xùn)練 | 1 2 4
1 1 | 1 | |||||
八 | 20 | 9 | 1 | 傳感與檢測技術(shù) 氣壓與液壓技術(shù) 機器人技術(shù)應(yīng)用 工業(yè)機器人安裝與調(diào)試技術(shù) | 2 2 3 2 | 1 | |||||
九 | 20 | 0 | 1 | 工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集成 工業(yè)機器人維修與保養(yǎng) 工業(yè)機器人裝調(diào)維修工技能訓(xùn)練與考級 電工工藝與技術(shù)訓(xùn)練 電子裝接工藝與技術(shù)訓(xùn)練 | 2 3 7
1 1 | 畢業(yè) 設(shè)計 | 4 | 1 | |||
十 | 20 | 0 | 0 | 頂崗 實習(xí) | 18 | 2 | |||||
總計 | 200 | 105 | 9 | 51 | 4 | 18 | 2 | 11 |
注:入學(xué)教育在開學(xué)前完成。
(一)專業(yè)基礎(chǔ)課程
序號 | 課程名稱(課時) | 主要教學(xué)內(nèi)容及要求 | 教學(xué)實施建議 |
1 | 電工技術(shù)基礎(chǔ) (72) | (1)熟悉安全用電常識,掌握用電事故應(yīng)急處理的基本方法; (2)掌握交、直流電路的基礎(chǔ)知識,具備電路分析的基本能力; (3)掌握常用電工儀器、儀表的使用技術(shù)。 | (1)簡化原理闡述和繁冗計算,以應(yīng)用性教學(xué)為主; (2)重視電路分析能力以及儀器、儀表使用能力的培養(yǎng); (3)教學(xué)中使用實驗、仿真技術(shù),直觀性教學(xué); (4)課題選擇與工業(yè)應(yīng)用項目相結(jié)合的為主。 |
2 | 電子技術(shù)基礎(chǔ) (36) | (1)掌握模擬電路、數(shù)字電路的基本知識,具備電子電路分析的能力; (2)熟悉電力電子元件的名稱、性能及其一般使用常識; (3)了解數(shù)模轉(zhuǎn)換、模數(shù)轉(zhuǎn)換的基本知識和應(yīng)用方法。 | |
3 | 機電設(shè)備電氣控制技術(shù)基礎(chǔ) (72) | (1)熟悉變壓器與交、直流電機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理;理解交、直流電動機在電氣控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。 (2)掌握常用機床電氣控制線路的工作原理,具備常用機床控制線路的故障分析能力; (3)熟悉步進、伺服等特種電機在電氣控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。 | (1)采用理實一體化,培養(yǎng)電氣原理分析能力; (2)教學(xué)中使用實驗、仿真技術(shù),直觀性教學(xué); (3)課程選擇常見的工業(yè)應(yīng)用和其它典型項目相結(jié)合。 |
4 | PLC編程及應(yīng)用技術(shù) (3W) | (1)了解PLC的種類、應(yīng)用特點,熟悉PLC的基本結(jié)構(gòu)及其工作過程; (2)掌握典型PLC指令代碼及程序編制的知識,初步具備編制PLC控制程序的能力; (3)熟悉PLC接口技術(shù),具備正確使用PLC實現(xiàn)電氣控制的初步能力。 | (1)本課程技術(shù)性與實踐性均較強,采用理實一體化; (2)課程選擇常見的工業(yè)應(yīng)用和其它典型項目相結(jié)合; (3)應(yīng)用仿真技術(shù),在PLC設(shè)計實訓(xùn)室實施教學(xué)。 |
5 | 常用電機控制與調(diào)速技術(shù) (2W) | (1)熟悉變頻器的操作,掌握變頻調(diào)速的應(yīng)用; (2)掌握常用特種電機的種類、控制與調(diào)速知識; (3)具備直流調(diào)速、步進、伺服控制系統(tǒng)的電氣安裝、調(diào)試的初步能力。 | (1)本課程技術(shù)性與實踐性均較強,采用理實一體化; (2)課程選擇常見的工業(yè)應(yīng)用和其它典型項目相結(jié)合; (3)自動控制實訓(xùn)場地實施教學(xué)。 |
6 | 傳感與檢測技術(shù) (2W) | (1)了解常用傳感與檢測元件的種類和使用方法,理解傳感器及其檢測技術(shù)的基礎(chǔ)知識; (2)能正確選用、安裝及調(diào)整常用傳感器和檢測元件,具備應(yīng)用傳感與檢測技術(shù)調(diào)試常用傳感器的初步能力。 | (1)本課程技術(shù)性與實踐性均較強,采用理實一體化; (2)課程選擇常見的工業(yè)應(yīng)用和其它典型項目相結(jié)合; (3)結(jié)合自動化生產(chǎn)線控制要求,案例分析各類傳感器作用。 |
7 | 氣動與液壓技術(shù) (2W) | (1)掌握液壓、氣動的基礎(chǔ)知識,熟悉液壓、氣動系統(tǒng)的基本組成和各元件的基本結(jié)構(gòu)、工作過程和使用要求; (2)掌握液壓、氣動基本回路的相關(guān)知識,具備識讀和分析中等復(fù)雜液壓、氣動系統(tǒng)圖的能力; (3)初步學(xué)會運用典型液壓、氣動回路和PLC的相關(guān)知識,構(gòu)建簡單的聯(lián)動控制系統(tǒng),具備電、液和電、氣控制系統(tǒng)安裝和調(diào)試的初步能力。 | (1)本課程技術(shù)性與實踐性均較強,采用理實一體化; (2)課程選擇常見的工業(yè)應(yīng)用和其它典型項目相結(jié)合; (3)本課程可根據(jù)氣動或液壓控制系統(tǒng)進行實踐性教學(xué)。 |
8 | 單片機應(yīng)用技術(shù) (2W) | (1)了解微機控制系統(tǒng)的基本組成分類及應(yīng)用特點; (2)掌握單片機的基本編程指令、接口技術(shù); (3)具備應(yīng)用單片機實施機電控制的初步能力。 | (1)本課程技術(shù)性與實踐性均較強,采用理實一體化; (2)課程選擇常見的工業(yè)應(yīng)用和其它典型項目相結(jié)合; (3)在單片機實訓(xùn)室實施教學(xué)。 |
9 | 鉗工技術(shù)訓(xùn)練 (4W)
| (1)掌握鉗工操作的基本技能; (2)掌握常用鉗工工具、量具、設(shè)備的使用方法;能夠?qū)︺Q工常用設(shè)備進行日常維護與保養(yǎng); (3)能按照零件圖樣和裝配圖樣的要求完成典型零件的加工和裝配; (4)掌握相關(guān)的文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和安全操作規(guī)范。 | (1)本課程是一門實踐性很強的技術(shù)訓(xùn)練類課程,采用理實一體化教學(xué)法; (2)按照國家職業(yè)標準精選項目,完成常用典型零件的加工和裝配; (3)訓(xùn)練過程中,注重的文明生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和安全操作規(guī)范的教育和評價。 |
(二)專業(yè)課程
序號 | 課程名稱(課時) | 主要教學(xué)內(nèi)容及要求 | 教學(xué)實施建議 |
1 | 機械制圖及CAD技術(shù)基礎(chǔ) (108) | (1)熟悉機械制圖國家標準; (2)掌握機械制圖一般技巧與方法; (3)具備識讀較復(fù)雜程度機械零件圖和簡單裝配圖的能力; (4)具備機械零件測繪的初步能力; (5)具備識讀第三角投影機械圖樣的初步能力; (6)具備熟練運用一種CAD軟件繪中等復(fù)雜程度機械圖樣的能力。 | (1)以國家最新機械制圖標準實施教學(xué); (2)機械制圖技巧訓(xùn)練與CAD軟件運用結(jié)合,在微機房實施教學(xué); (3)培養(yǎng)機械圖樣識讀能力; (4)采用對比教學(xué)法,實施第三角投影機械圖樣的識讀教學(xué)。 |
2 | 機械零件測繪技術(shù) (2W) | (1)了解機械測繪技術(shù)的相關(guān)知識; (2)能使用常見的測量工具對常見機械零件的一般幾何量進行技術(shù)測量; (3)會繪制裝配件的裝配示意圖; (4)能徒手畫出零件、裝配件草圖; (5)能操作CAD軟件正確繪制機械零件圖、裝配圖。 | (1)本課程采用項目教學(xué)法實施教學(xué); (2)選用齒輪泵、一級直齒圓柱齒輪減速器等典型產(chǎn)品作為項目載體; (3)結(jié)合學(xué)校已有的CAD軟件進行計算機繪圖綜合訓(xùn)練。 |
3 | 機械基礎(chǔ) (54) | (1)了解機械結(jié)構(gòu),包括一般機械組成和直桿受力變形; (2)熟悉機械連接,包括鍵連接、銷連接、螺紋連接、聯(lián)軸器、離合器、制動器等; (3)理解常用機構(gòu),包括平面四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)等; (4)掌握常見機械傳動,包括帶傳動、鏈傳動、齒輪傳動、蝸桿傳動、輪系等; (5)熟悉支承零部件,包括軸、軸承等; (6)了解機械的節(jié)能環(huán)保與安全防護,包括機械潤滑、機械安全防護等。 | (1)簡化原理闡述和繁冗計算,以應(yīng)用性教學(xué)為主; (2)教學(xué)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用或其它典型項目相結(jié)合。 (3)注重教儀、實驗的應(yīng)用,加強直觀性教學(xué)。 |
4 | 機電一體化技術(shù)基礎(chǔ) (36) | (1)掌握機電一體化技術(shù)的相關(guān)知識,了解機電一體化系統(tǒng)的控制方法及其應(yīng)用特點; (2)了解常用機械傳動機構(gòu)的種類、組成、應(yīng)用特點和工作過程; (3)掌握自動控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識、自動控制系統(tǒng)的一般控制方式和常用調(diào)節(jié)器的應(yīng)用技術(shù); (4)掌握機電一體化的接口技術(shù),了解現(xiàn)場總線、通信接口的基礎(chǔ)知識,初步學(xué)會機電一體化系統(tǒng)各單元間的通信技術(shù)。 | (1)采用模型演示或結(jié)合具體的機械設(shè)備,進行直觀性教學(xué); (2)采用圖片、動畫、數(shù)字影像、網(wǎng)絡(luò)資源等進行輔助教學(xué),增加感性認識。 |
5 | 機器人技術(shù)應(yīng)用(3W) | (1)了解機器人的組成,分類使用等方面的基礎(chǔ)知識; (2)掌握機器人常見結(jié)構(gòu),了解其各部分工作原理; (3)熟悉機器人分類及其用途; (4)熟悉常見機器人編程及控制技術(shù)。 | (1)實行理實一體化; (2)聘請有相關(guān)實際工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員任教; (3)利用工業(yè)機器人實訓(xùn)中心進行實踐性教學(xué)。 |
6 | 工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ) (36) | (1)掌握工業(yè)機器人技術(shù)參數(shù)、基本組成、運動坐標系等基礎(chǔ)知識; (2)了解工業(yè)機器人常用的傳動機構(gòu); (3)掌握工業(yè)機器人位置和位移傳感器、觸覺傳感器、速度傳感器、接近覺傳感器等他其他外部傳感器; (4)掌握工業(yè)機器人控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和工作原理了解機器人智能控制的主要方式; (5)熟悉工業(yè)機器人編程系統(tǒng)及方式,能使用工業(yè)機器人編程語言。 | (1)采用理實一體化、案例教學(xué)或項目教學(xué)法實施教學(xué); (2)聘請有相關(guān)實際工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員任教。 |
7 | 高級語言程序設(shè)計 (54) | (1)了解高級語言概述、基本數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式; (2)掌握簡單程序設(shè)計:順序結(jié)構(gòu),選擇結(jié)構(gòu),循環(huán)結(jié)構(gòu); (3)熟悉數(shù)組,函數(shù),編譯預(yù)處理。 | (1)采用理實一體化教學(xué)法; (2)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用典型案例相結(jié)合教學(xué); |
8 | 工業(yè)機器人示教與編程 (2W) | (1)掌握工業(yè)機器人手動操作規(guī)范,熟悉手動操作方法; (2)熟悉示教器的使用規(guī)范,學(xué)習(xí)示教編程的技能; (3)編制典型工業(yè)機器人應(yīng)用程序。 | (1)采用項目教學(xué)法實施教學(xué); (2)利用工業(yè)機器人實訓(xùn)中心進行現(xiàn)場操作演示教學(xué); (3)可分組進行機器人動作訓(xùn)練。 |
9 | 工業(yè)機器人虛擬仿真 (36) | (1)認識、安裝工業(yè)機器人仿真軟件; (2)構(gòu)建基本仿真工業(yè)機器人工作站; (3)掌握機器人離線軌跡編程; (4)學(xué)會帶導(dǎo)軌和變位機的機器人系統(tǒng)創(chuàng)建與應(yīng)用。 | (1)選擇常見的工業(yè)機器人典型案例相結(jié)合教學(xué); (2)利用仿真技術(shù),實現(xiàn)實際效果操作。 |
10 | 現(xiàn)場總線技術(shù) (36) | (1)了解現(xiàn)場總線技術(shù)概論; (2)熟悉現(xiàn)場總線的含義和產(chǎn)生; (3)掌握常見的現(xiàn)場總線介紹及其特點; (4)了解工業(yè)網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。 | (1)實行理實一體化或項目教學(xué); (2)聘請有相關(guān)實際工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員任教; (3)主要明白先進的運用方法。 |
11 | 工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集成(2W) | (1)掌握工業(yè)機器人與數(shù)控設(shè)備集成操作規(guī)范; (2)熟悉工業(yè)機器人與周邊的通信及作業(yè)節(jié)拍; (3)具備初步工業(yè)機器人與制造系統(tǒng)集成操作與控制能力。 | (1)采用校企合作的方式選擇典型的集成設(shè)備為載體,開展教學(xué); (2)采用項目教學(xué)法或理論實踐一體化教學(xué)法為主,將加工工藝和操作過程有機結(jié)合。 |
(三)專業(yè)技能方向課程
序號 | 課程名稱 (課時) | 主要教學(xué)內(nèi)容與要求 | 教學(xué)實施建議 |
1 | 工業(yè)機器人安裝與調(diào)試技術(shù)(2W) | (1)掌握工業(yè)機器人安裝規(guī)范; (2)熟悉工業(yè)機器人安裝與調(diào)試各設(shè)備的使用規(guī)范; (3)熟悉工業(yè)機器人安裝與調(diào)試技術(shù); (4)具備初步工業(yè)機器人安裝與調(diào)試操作能力。 | (1)采用典型的集成設(shè)備為載體,開展教學(xué); (2)采用項目教學(xué)法或理論實踐一體化教學(xué)法為主,將加工工藝和操作過程有機結(jié)合。 |
2 | 工業(yè)機器人維修與保養(yǎng) (3W) | (1)能夠依據(jù)相關(guān)手冊診斷機器人故障; (2)能夠更換機器人部件,例如減速器、電機、油封等; (3)能夠根據(jù)IO狀態(tài)診斷電氣故障,排除簡易的電氣故障。 | (1)采用典型的集成設(shè)備為載體,開展教學(xué); (2)采用理論實踐一體化教學(xué)法為主; (3)根據(jù)企業(yè)要求聘請企業(yè)專家講解。 |
3 | 工業(yè)機器人裝調(diào)維修工技能訓(xùn)練與考級 (5W+6W+9W) | (1)結(jié)合專門化設(shè)置方向,第7學(xué)期達到工種中級技能等級操作水平,經(jīng)考核取得相應(yīng)中級工證書; (2)第9學(xué)期強化訓(xùn)練后達到高級工技能等級操作水平,經(jīng)考核取得高級工技能等級證書(職業(yè)資格證書) | (1)按勞動部門頒布的相應(yīng)標準,精選課程,實施教學(xué) (2)保證實訓(xùn)時間和崗位條件; (3)實現(xiàn)具體的培訓(xùn)目標。 |
4 | 電工工藝與技術(shù)訓(xùn)練 (1W+1W+1W) | (1)熟悉常用電工元件的名稱、規(guī)格和使用的基本常識; (2)掌握電工工藝基本知識及常用電工工具的使用方法,具備電工操作基礎(chǔ)技能; (3)掌握電工測量技術(shù),具備使用常用電工儀器、儀表檢測一般電路的能力。 | (1)采用理實一體化或項目教學(xué)法; (2)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用或其它典型項目相結(jié)合教學(xué); (3)根據(jù)國家電氣標準實施教學(xué)。 |
5 | 電子裝接工藝與技術(shù)訓(xùn)練 (1W+1W+1W) | (1)熟悉常用電子元件的名稱、規(guī)格和使用的基本常識; (2)掌握電子產(chǎn)品裝接工藝的基礎(chǔ)知識,具備電子技術(shù)的相關(guān)操作技能; (3)掌握常用的電子測量技術(shù),具備簡單電子電路的識讀與分析能力。 | (1)采用理實一體化或項目教學(xué)法; (2)選擇常見的工業(yè)應(yīng)用典型項目相結(jié)合教學(xué); (3)根據(jù)國家電氣標準實施教學(xué)。 |
(一)教學(xué)團隊要求
1. 專業(yè)教師與在籍學(xué)生之比1:16;研究生學(xué)歷(或碩士以上學(xué)位)達到36.7%,高級職稱達到23%以上;其中,本專業(yè)在企業(yè)一線聘請兼職教師從事專業(yè)課程講授和技能實訓(xùn),保證了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,獲得與本專業(yè)相關(guān)的高級工職業(yè)資格達到90%以上,技師以上職業(yè)資格或非教師系列專業(yè)技術(shù)中級以上職稱達到80%以上。
2. 專業(yè)負責(zé)人具有本科以上學(xué)歷、教授、博士生導(dǎo)師,從事本專業(yè)教學(xué)30年以上,熟悉行業(yè)產(chǎn)業(yè)和本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,長期從事自動化、電氣工程與自動化本科專業(yè)和系統(tǒng)科學(xué)碩士專業(yè)的教學(xué)與科研工作,主持了自動控制原理實驗室、計算機控制實驗室、微機原理實驗室、智能儀器儀表實驗室、網(wǎng)絡(luò)與通信實驗室、現(xiàn)代測試技術(shù)實驗室等的建設(shè)工作,在此基礎(chǔ)上自動化實驗中心的建設(shè)規(guī)劃獲得了財政部中央與地方共建專項資金的支持,成為2004年的中央和地方共建實驗室。作為主編和副主編編著教材3部,專著一部(科學(xué)出版社)??蒲蟹矫?,目前的主要研究方向為:測控自動化、計算機網(wǎng)絡(luò)、復(fù)雜系統(tǒng)建模與仿真等。主持省級及以上課題8項,橫向課題十余項;公開發(fā)表論文100余篇,SCI\EI收錄10余篇,獲國家專利一項(主持),獲省部級及以上獎勵和榮譽稱號10項;骨干教師多次接受過職業(yè)教育教學(xué)教法的培訓(xùn),其中有18人次先后參加高技能人才海外研修,具有開發(fā)專業(yè)課程的能力,能夠指導(dǎo)新教師完成上崗實習(xí)工作;每年有20%以上專任專業(yè)教師參加省、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3. 兼職教師與專業(yè)教師比例達到20%。
本專業(yè)擁有一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍,既有造詣頗深的專職教授,也有年輕的專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師,承擔(dān)著一線的教學(xué)和培訓(xùn)任務(wù),教師具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德,認真履行教師崗位職責(zé)的能力和水平,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。以教師職業(yè)道德培養(yǎng)為核心,大力實施“工匠精神”師德建設(shè)工程,激勵教師以“工匠精神”要求和約束自己:立足本職、愛崗敬業(yè),勤勉奮進、認真專研,教書育人、為人師表,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1. 本專業(yè)專任教師均取得教師職業(yè)資格證或教師崗前能力培訓(xùn)資格證書,掌握理實一體化和信息化教學(xué)的基本能力;
2.本專業(yè)有80%的教師來自國內(nèi)知名高校,主修機電或者電氣自動化大類專業(yè),且具有相關(guān)職業(yè)資格技師及以上職業(yè)技術(shù)資格,教師經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)深造,先后獲得在職研究生學(xué)位。
3.本專業(yè)鼓勵教師繼續(xù)深造培訓(xùn)和下企業(yè)鍛煉,深化“師徒結(jié)隊”、“傳、幫、帶”等系列活動,通過教師工作室建設(shè),加快系部年青教師的培養(yǎng),80%教師取得與本專業(yè)相關(guān)的高級職業(yè)資格或中級技術(shù)職稱,且每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月。
(三)專業(yè)兼職教師任職資格
1. 本專業(yè)加強校企合作,在企業(yè)一線和高校聘請專業(yè)兼職教師,擁有工程師、技師職稱的技術(shù)人員,在本專業(yè)領(lǐng)域享有較高聲譽、豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家。
2. 兼職教師定期參加學(xué)校組織的教學(xué)方法培訓(xùn),共同制定學(xué)期授課進度計劃,每學(xué)期平均承擔(dān)36學(xué)時的教學(xué)任務(wù),能夠?qū)⑵髽I(yè)先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理理念講授給學(xué)生,進一步縮短了學(xué)校與企業(yè)的距離。
十、實訓(xùn)(實驗)條件
根據(jù)本專業(yè)的專業(yè)技能課程主要教學(xué)內(nèi)容和要求,配備校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)室和校外實訓(xùn)基地。
1. 本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)具有工業(yè)機器人實訓(xùn)中心、鉗工實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)室、電工電子實驗室等實訓(xùn)室,主要實施設(shè)備見下表(按每班40人計算):
工業(yè)機器人實訓(xùn)中心
序號 | 實訓(xùn)室名稱 | 主要功能 | 主要設(shè)施設(shè)備配置建議 | |
名稱 | 數(shù)量 | |||
1 | 工業(yè)機器人公共實訓(xùn)中心 | 針對機器人系統(tǒng)、非標機械結(jié)構(gòu)、氣動控制、檢測裝置、電氣控制、焊接應(yīng)用等專業(yè)科目的實踐性教學(xué) | Scara搬運機器人 | 5臺 |
Delta分揀機器人 | 2臺 | |||
ER6弧焊機器人 | 1臺 | |||
ER16上下料折彎機器人 | 1臺 | |||
ER50打磨機器人 | 1臺 | |||
ER170點焊機器人 | 1臺 | |||
ER180碼垛機器人 | 1臺 | |||
ER220搬運與涂膠機器人 | 1臺 | |||
六自由度工業(yè)機器人 | 5臺 | |||
軸類柔性自動加工生產(chǎn)線 | 4臺 |
專業(yè)實訓(xùn)室
序號 | 實訓(xùn)室名稱 | 主要功能 | 主要設(shè)施設(shè)備配置建議 | |
名稱 | 數(shù)量 | |||
1 | 鉗工實訓(xùn)室 | 鉗加工設(shè)備的操作; 常用工具、量具、刀具的使用; 鉗加工基本技能訓(xùn)練 | 臺虎鉗,工作臺;鉗工工具、常用刀具 | 50(臺、套) |
通用量具 | 25套 | |||
臺式鉆床 | 6臺 | |||
搖臂鉆床 | 2臺 | |||
砂輪機 | 2臺 | |||
平板、方箱 | 3(塊、只) | |||
2 | 電工電子實驗室 | 電工電子儀表的使用; 電工電子元件的認知; 電工電子基礎(chǔ)技能訓(xùn)練 | 電工電子綜合實驗裝置 | 24套 |
萬用表、雙蹤示波器 | 24套 | |||
3 | CAD實訓(xùn)室 | 通用機電產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的認知;零件的測量技術(shù); 計算機繪圖技能訓(xùn)練 | 計算機及CAD軟件 | 50套 |
4 | 自動控制系統(tǒng)安裝設(shè)計實訓(xùn)室 | 常用電機認知; 三菱PLC的使用 三菱觸摸屏的使用 三菱變頻器的使用; 電氣控制和調(diào)速技術(shù)訓(xùn)練 | 電機控制及調(diào)速綜合實訓(xùn)裝置 | 28套 |
三菱觸摸屏 | 28套 | |||
三菱PLC | 28套 | |||
三菱變頻器 | 28套 | |||
5 | PLC編程設(shè)計實訓(xùn)室 | 可編程控制器的認識; 可編程控制器編程軟件應(yīng)用及編程技術(shù)訓(xùn)練,PLC控制系統(tǒng)的電氣安裝、調(diào)試技術(shù)訓(xùn)練 | 可編程控制器實訓(xùn)裝置 | 30套 |
步進電機及伺服電機系統(tǒng) | 30套 | |||
計算機及軟件 | 30套 | |||
6 | 電工技術(shù)實訓(xùn)室 | 安全用電技術(shù)訓(xùn)練; 常用電工儀表的選用; 電工工具的使用; 低壓電器的認知; 電氣控制線路的安裝、調(diào)試; 電氣控制系統(tǒng)的故障分析;電工技能訓(xùn)練 | 萬用表、轉(zhuǎn)速表、鉗形電流表、功率表、兆歐表 | 30套 |
壓線鉗、組套工具、電錘、噴燈、彎管器 | 30套 | |||
自動空氣開關(guān)、斷路器、繼電器、接觸器、主令開關(guān)等 | 30套 | |||
電工操作臺、教學(xué)網(wǎng)孔板、低壓配電柜、照明控制箱、照明燈具、管件、橋架、槽道、電纜、固定卡件 | 30套 | |||
模擬機床電氣排故實訓(xùn)裝置 | 10套 | |||
7 | 電子線路設(shè)計安裝實訓(xùn)室 | 電子儀表的使用; 焊接技術(shù)訓(xùn)練; 電子產(chǎn)品的制作 | 電子實訓(xùn)臺,電烙鐵、架 | 16套 |
直流穩(wěn)壓電源、示波器、信號發(fā)生器等 | 16套 | |||
8 | 單片機實驗(實訓(xùn))室 | 單片機的認知; 單片機的編程及軟件使用;單片機控制系統(tǒng)的裝調(diào)技術(shù)訓(xùn)練 | 單片機綜合實驗(實訓(xùn))裝置 | 25套 |
計算機及相關(guān)軟件 | 25套 | |||
9 | PLC仿真室 | 西門子PLC仿真知識 | 仿真軟件 | 51套 |
10 | 光機電一體化實訓(xùn)室 | PLC編程設(shè)計 觸摸屏控制步進電機 分揀系統(tǒng)設(shè)計
| 光機電氣一體化控制實訓(xùn)系統(tǒng) | 3套 |
光機電一體化實訓(xùn)考核裝置 | 3套 | |||
11 | 機械傳動實訓(xùn)室 | 齒輪控制傳動、皮帶控制傳動、綜合傳動、控制設(shè)計 | 機械系統(tǒng)創(chuàng)新綜合塔接綜合實訓(xùn)裝置 | 7套 |
12 | 機器人技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)室 | 機器人技術(shù)應(yīng)用 | 工業(yè)機器人與視覺系統(tǒng)應(yīng)用實訓(xùn)平臺 | 2臺 |
2.本專業(yè)建有不少于6家規(guī)模較大、比較穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。
單位名稱 | 單位主要技術(shù)崗位 | 提供崗位情況 | 合作 情況 | 協(xié)議 有無 |
可瑞爾科技(揚州)有限公司 | 設(shè)備檢修、制造組裝 | 機電一體化專業(yè) | 良好 | 有 |
江蘇長江重工科技有限公司 | 參與公司產(chǎn)品研發(fā)試制以及技術(shù)改造工作 | 機電一體化專業(yè) | 良好 | 有 |
江蘇艾薩克科技有限公司 | 適時跟蹤生產(chǎn)線,及時發(fā)現(xiàn)并解決現(xiàn)場出現(xiàn)的與工藝相關(guān)問題 | 機電一體化專業(yè) | 良好 | 有 |
揚州中凌高科技有限公司 | 機電維修、線路安裝、 | 機電一體化專業(yè) | 良好 | 有 |
南京埃斯頓機器人科技有限公司 | 解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題,設(shè)備檢修、技術(shù)革新 | 機電一體化專業(yè) | 良好 | 有 |
揚州廣菱電子有限公司 | 解決生產(chǎn)中存在的工藝問題、零部件的技術(shù)處理 | 機電一體化專業(yè) | 良好 | 有 |
(一)編制依據(jù)
1.《省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于進一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量意見的通知》(蘇政辦發(fā)【2012】194號)。
2.《省教育廳關(guān)于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》(蘇教職【2012】36號)。
3.根據(jù)《江蘇省五年制高等職業(yè)教育機電類專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》編制
(二)課時及學(xué)分分配
本方案的總學(xué)時為5040,其中公共基礎(chǔ)課程為1902學(xué)時,約占37.7%;專業(yè)課程(含頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐)為2584學(xué)時,約占51.3%(其中群平臺課程600學(xué)時,專業(yè)平臺課程640學(xué)時,專業(yè)技能方向課程700學(xué)時,頂崗實習(xí)504學(xué)時,畢業(yè)設(shè)計112學(xué)時,社會實踐28學(xué)時);任選課程498學(xué)時,約占10%(其中人文類選修課程30學(xué)時,專業(yè)技能選修課程468學(xué)時);入學(xué)教育在學(xué)期開學(xué)前完成。
總學(xué)分為:278學(xué)分。原則上理論教學(xué)16~18學(xué)時計算1學(xué)分,實踐教學(xué)1周計算2學(xué)分,頂崗實習(xí)1周計算1.5學(xué)分,軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育和畢業(yè)教育等活動,以1周為1學(xué)分。各??筛鶕?jù)實際情況對課程學(xué)分進行微調(diào),并制訂學(xué)分獎勵辦法,對學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)培訓(xùn)和社會化考核取得其他技能等級證書的學(xué)生,或參加各級各類技能競賽獲獎的學(xué)生進行獎勵。學(xué)生取得相應(yīng)的學(xué)分即可畢業(yè)。
(三)限定選修課開設(shè)
1.德育課限選課:在心理健康、職業(yè)健康與安全、環(huán)保教育等課程中,限選1門課程,在第7學(xué)期開設(shè);在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、NFTE創(chuàng)業(yè)課程中,限選1門課程,在第8學(xué)期開設(shè);在人際關(guān)系、形勢與政策課程中,限選1門課程,在第8學(xué)期開設(shè)。學(xué)校也可結(jié)合專業(yè)實際開設(shè)其他有關(guān)德育限選課程。
2.文化課限選課:在物理或化學(xué)等課程中限選1~2門。
3.專業(yè)技能方向課程按專門化方向設(shè)置,根據(jù)我校專業(yè)的特點和教學(xué)資源選擇裝調(diào)維修方向。
(四)任意選修課開設(shè)
1.任選課程分為人文素質(zhì)類、專業(yè)技能類兩類課程。
2.為體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色和教學(xué)的規(guī)律性,任意選修課自主課程開發(fā)和設(shè)置如下:
(1)人文素質(zhì)類:工匠精神、公共禮儀、應(yīng)用文寫作任選之一。
(2)專業(yè)技能類:專業(yè)技能類選修課,由知識拓展類和技能拓展類兩部分組成。
①知識拓展類:機械手和機器人技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、組態(tài)監(jiān)控及人機界面技術(shù)、樓宇自動化控制技術(shù)、變頻器技術(shù)、信號變換與處理技術(shù)、工廠供配電系統(tǒng)、先進制造技術(shù)、計算機工業(yè)控制、工業(yè)自動生產(chǎn)線、現(xiàn)代物流、企業(yè)管理與營銷、電氣制圖與CAD、多媒體與圖形處理、辦公自動化軟件應(yīng)用。
②技能拓展類:自動生成線安裝與調(diào)試、視覺技術(shù)與應(yīng)用、工業(yè)機器人故障診斷和維修技術(shù)、機器人編程與仿真、工業(yè)機器人工裝夾具設(shè)計與應(yīng)用、CAD/CAM軟件應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機器人機械拆裝、工業(yè)機器人電氣拆裝。
(五)其他說明
本方案是以五年一貫制高等職業(yè)教育工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案為為依據(jù),根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和人才需求的差異作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,制訂本實施性人才方案。
1. 職業(yè)資格證書: 本方案關(guān)于職業(yè)資格證書的獲取,因由人力資源和社會保障部頒發(fā)技能資格等級工證書取消,實施現(xiàn)行職業(yè)資格證書制度,在專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)中,任課教師根據(jù)本專業(yè)人才的崗位能力需求行業(yè)標準進行指導(dǎo)學(xué)生。在該新考核標準未頒布前,根據(jù)學(xué)校的具體情況考核維修電工職業(yè)工種。
2.教學(xué)方法:本專業(yè)人培方案中,部分專業(yè)課程概念性的知識點較多,理論性較強,教師在實際教學(xué)過程中采用了理實一體化教學(xué)方法,借助實物操作演示和課堂演練等方法,及時鞏固學(xué)生對于課堂知識點的理解,有利于提高課堂效率。
3.教學(xué)評價:教學(xué)考核與評價應(yīng)突出能力考評原則,綜合考慮國家職業(yè)標準、企業(yè)崗位勝任能力和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展等因素,將教學(xué)過程中的形成性評價和基于企業(yè)工作任務(wù)的總結(jié)性評價相結(jié)合,突出職業(yè)效度。(1)評價內(nèi)容:考核與評價應(yīng)針對學(xué)生的綜合職業(yè)能力,包括學(xué)生完成工作任務(wù)的專業(yè)能力、方法能力和社會能力,以及與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)。(2)評價方式:可采用多種方式,如現(xiàn)場操作、筆試、口試、實操、作品展示、成果匯報、綜合作業(yè)。(3)評價方法:根據(jù)一體化課程特點,將形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價是教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進行評價,由學(xué)生自評、組內(nèi)學(xué)生互評和教師考評三部分組成;總結(jié)性評價由職業(yè)技能鑒定部門、企業(yè)、學(xué)校共同完成,考核的內(nèi)容應(yīng)采用學(xué)生未學(xué)過的,且與已學(xué)過的難度相近的任務(wù)作為考核評價的載體。
必修(考試課)課程按百分制考評,60分為合格。必修課程按教學(xué)計劃學(xué)分標準計入畢業(yè)總學(xué)分。選修(考查課)課程建議按學(xué)習(xí)任務(wù)評價,各學(xué)習(xí)任務(wù)評價標準可參照課程標準,評定為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級,并計入相應(yīng)學(xué)分。
4.畢業(yè)設(shè)計:本方案中,在第9學(xué)期安排學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計,也是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),任課教師指導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能,進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習(xí),主要目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力,對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?,外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核。畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié),要求學(xué)生一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,完成技術(shù)含量較高的書面畢業(yè)論文材料,并通過答辯委員會表決通過。
5.頂崗實習(xí):為了實現(xiàn)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標,培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、職業(yè)能力強,熟練掌握維修電工、鉗工的技能人才,以人才培養(yǎng)方案為指導(dǎo),在學(xué)生在完成全部課程并考核合格,安排學(xué)生在專業(yè)對口的工作崗位,以準員工身份完成頂崗實習(xí),運用已有知識和技能為企業(yè)做力所能及的工作,進行職業(yè)道德、敬業(yè)精神和職業(yè)技能的綜合強化訓(xùn)練,在工作中不斷學(xué)習(xí)和提高職業(yè)素養(yǎng),增強作為一名勞動者的職業(yè)責(zé)任感。
頂崗實習(xí)結(jié)束后,實習(xí)單位應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實習(xí)、工作以及考勤等情況給出考核成績;學(xué)生根據(jù)頂崗實習(xí)具體情況,撰寫并提交頂崗實習(xí)過程記錄和總結(jié)報告,學(xué)校根據(jù)企業(yè)鑒定意見、學(xué)生提交的記錄和報告及實習(xí)實際情況作出總評成績,并存入學(xué)生檔案。
五年制高等職業(yè)教育工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)時間安排表(終稿)2019.xls
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