為進(jìn)一步規(guī)范五年制高職人才培養(yǎng)制度，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照學(xué)院統(tǒng)一部署、科學(xué)謀劃、組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格、過程嚴(yán)肅、保證質(zhì)量的總要求，在教學(xué)科的精心組織下，2月29日開展19級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)與工業(yè)機(jī)器人技術(shù)兩個(gè)高職專業(yè)的答辯工作。

此次答辯分4個(gè)答辯組開展，每組安排有3名答辯教師，共有12名骨干教師承擔(dān)答辯任務(wù)。

在答辯現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們充分展現(xiàn)自己的才能、勇氣、智慧和口才，他們首先按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)論文（設(shè)計(jì)）的研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究方案及成果等進(jìn)行陳述，進(jìn)而對(duì)答辯組老師針對(duì)論文內(nèi)容提出相關(guān)問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)回答。答辯組老師根據(jù)每位學(xué)生的答辯情況，給同學(xué)們給予專業(yè)的指導(dǎo)、提出中肯的意見和修改要求。

此次答辯結(jié)束后，教務(wù)科將組織未通過的學(xué)生進(jìn)行二次答辯，并立即安排專人負(fù)責(zé)，在各組答辯秘書的協(xié)助下完成過程性資料的整理歸檔工作。畢業(yè)論文是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)非常重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。副院長(zhǎng)周小祥說(shuō)。

答辯工作忙碌又緊湊，通過答辯更加明確了畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)教師教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)、能力、素養(yǎng)提升的重要性，對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)有著重要的指導(dǎo)意義。智能控制學(xué)院將以此項(xiàng)工作為抓手，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，彰顯教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐教學(xué)方面取得的豐碩成果，為學(xué)院專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量育人，高質(zhì)量就業(yè)工作。

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯現(xiàn)場(chǎng)

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