課堂是工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實(shí)施的主陣地，為了更好推動(dòng)工學(xué)一體化優(yōu)質(zhì)課堂的建設(shè)，9月25日，林峻副校長深入智能控制學(xué)院教學(xué)一線，聽取了許明艷和闞新星兩位老師《工業(yè)機(jī)器人裝配與測試》的工學(xué)一體化示范課。

此次示范課聚焦于核心學(xué)習(xí)任務(wù)“工業(yè)機(jī)器人本體裝配”中的關(guān)鍵步驟，即六步法中的第二個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃。整堂課充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方式，有效激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們首先回顧了六步法的前置步驟，并根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行深入的討論和反思。老師們將思政元素巧妙融入課程內(nèi)容，幫助同學(xué)們掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

課后，林峻副校長對兩位老師的課堂教學(xué)從“符合度”、“提升度”、“優(yōu)質(zhì)度”三個(gè)方面提出了改進(jìn)意見。同時(shí)，肯定了學(xué)生在制定計(jì)劃過程中所展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神，對學(xué)院的工學(xué)一體化教學(xué)成果表示充分肯定。

道阻且長,行則將至，學(xué)院將繼續(xù)保持對工學(xué)一體化教學(xué)的探索，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才貢獻(xiàn)力量。

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