課堂是教學(xué)的生命線，為有效落實和推行“工學(xué)一體化教學(xué)”政策，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改革、教學(xué)效果的體現(xiàn)，讓工學(xué)一體化教學(xué)真正融入課堂，2024年9月25日下午，學(xué)校黨委委員、副校長林峻、教務(wù)處處長陳樹琴、公共實訓(xùn)信息中心（實習(xí)工廠）主任查洋等一行來到信息工程學(xué)院，開展了對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)工學(xué)一體化課程的聽評課活動。

計算機(jī)教研室丁文武老師按照工學(xué)一體化的授課流程，結(jié)合學(xué)情設(shè)計了《計算機(jī)設(shè)備組裝與調(diào)試》課程中的任務(wù)一《清華同方E500T臺式機(jī)的安裝與調(diào)試》的任務(wù)實施課堂，整節(jié)課理實一體，環(huán)節(jié)完整，氛圍活躍，充分體現(xiàn)了“在學(xué)中做、在做中學(xué)”的以學(xué)生為主體的宗旨。

在聽取了丁文武老師的用心講課之后，林校長對課堂組織、實施的優(yōu)缺點進(jìn)行了細(xì)致的點評，并就如何提高課堂質(zhì)量給予指導(dǎo)性意見。隨后，各位領(lǐng)導(dǎo)相繼結(jié)合工學(xué)一體化教學(xué)模式提出了幾點看法和體會，指出教學(xué)進(jìn)程中應(yīng)注意：①突出教學(xué)重難點。著力實現(xiàn)從知識灌輸向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從課堂教學(xué)向生產(chǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)變、從書本教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。②學(xué)生的衣著要符合工廠的實際操作要求。這一點在技工院校的工學(xué)一體化教學(xué)中尤為重要，學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以更好地適應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境。③需要更多的學(xué)生參與和互動。這與現(xiàn)代教育理念相符，即鼓勵學(xué)生積極參與課堂評價，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與感。

最后，林校長指出工學(xué)一體化不是一個短期的任務(wù)，是未來技工教學(xué)的方向，好的工學(xué)一體化課堂是需要不斷打磨的，因此每次教學(xué)結(jié)束，教師要及時回顧，不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法，以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

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