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2024-2025年江蘇省卓越技師培訓(xùn)班在我院隆重開班

發(fā)布時(shí)間:2025-04-28 瀏覽次數(shù):1129次 【字體:

2025年4月26日上午,由江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳主辦,揚(yáng)州市人力資源和社會(huì)保障局與我院共同承辦的“2024-2025年江蘇省卓越技師培訓(xùn)班”開班儀式在學(xué)院百人報(bào)告廳隆重舉行。揚(yáng)州市人力資源和社會(huì)保障局四級(jí)調(diào)研員倪志峰,學(xué)院黨委委員、副院長肖劍以及來自揚(yáng)泰地區(qū)的47名學(xué)員及其指導(dǎo)教師共同出席開班儀式。開班儀式由繼續(xù)教育處處長賈金嵐主持。

肖劍副院長代表學(xué)院致辭,對(duì)全體學(xué)員的到來表示熱烈歡迎。他表示,卓越技師們作為各行各業(yè)的精英翹楚,是時(shí)代發(fā)展的見證者,更是時(shí)代進(jìn)步的推動(dòng)者,希望在未來5個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中與行業(yè)內(nèi)的資深專家和優(yōu)秀同行深入交流、切磋技藝,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力;學(xué)院將充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),精心組織、科學(xué)管理,為學(xué)員提供全方位、全過程、高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù),助力學(xué)員提升技能水平,實(shí)現(xiàn)職業(yè)成長。

倪志峰處長在講話中強(qiáng)調(diào)了卓越技師培養(yǎng)對(duì)推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的重要意義。他勉勵(lì)學(xué)員們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、積極參與研討、勤于實(shí)踐創(chuàng)新,努力提升專業(yè)素養(yǎng),為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)員代表薛飛和指導(dǎo)教師代表濮晛分別作表態(tài)發(fā)言。薛飛表示,將以“知足、不知足、知不足”的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中,努力提升技能水平;濮晛老師則承諾,將悉心指導(dǎo)、傾囊相授,共同營造教學(xué)相長的氛圍。

開班儀式后,倪志峰處長以《工匠名城建設(shè)與職業(yè)技能提升體系構(gòu)建》為題,為學(xué)員們講授了內(nèi)涵豐富、立意深遠(yuǎn)的開班第一課。倪處長立足揚(yáng)州“工匠名城”戰(zhàn)略定位,建議學(xué)員們要保持對(duì)新技術(shù)、新技能的敏感性,緊跟AI帶來的時(shí)代變化;他講授了職工崗位技能提升體系、校企合作產(chǎn)教融合體系、競賽體系以及工匠成長體系,幫助學(xué)員們對(duì)自己的成長和提升路徑有了清晰的認(rèn)知;倪處長最后用生動(dòng)案例講述了工匠精神,他表示,工匠精神不僅是對(duì)技藝精益求精的追求,更是對(duì)責(zé)任、堅(jiān)守與創(chuàng)新的深刻詮釋。

下午,全體學(xué)員聆聽了由揚(yáng)州大學(xué)旅游烹飪學(xué)院院長侯兵教授主講的《傳統(tǒng)文化復(fù)興與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承》專題講座。侯教授全面且系統(tǒng)地講授了中國傳統(tǒng)文化復(fù)興和非物質(zhì)文化保護(hù)兩大方面內(nèi)容,不僅讓學(xué)員們充分明晰了傳統(tǒng)文化的構(gòu)成與復(fù)興路徑,還深入了解了非遺傳統(tǒng)項(xiàng)目及相關(guān)習(xí)俗。講座中,侯教授對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗、建筑類別、傳統(tǒng)制茶、刺繡、剪紙等非遺項(xiàng)目進(jìn)行了細(xì)致講解,并列舉多個(gè)案例,特別介紹了工匠精神的內(nèi)涵、匠人的特征等。他強(qiáng)調(diào),卓越技師們就是傳統(tǒng)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與發(fā)展的紐帶,他希望學(xué)員們?cè)谡莆占妓嚨耐瑫r(shí)成為傳統(tǒng)文化傳播者,最終實(shí)現(xiàn)“技藝傳承—文化認(rèn)同—產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的良性循環(huán)。

本次培訓(xùn)班涵蓋三個(gè)階段,旨在培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型的高技能人才,通過理論授課、實(shí)踐研討、崗位研學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)等多種形式,助力學(xué)員們邁向卓越,為江蘇省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)力。

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