為進一步培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，打造“因材施教”的育人空間，挖掘和開發(fā)學(xué)生對晚自習及業(yè)余時間的有效利用，遠離對電子產(chǎn)品的依賴和束縛，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門的建議，現(xiàn)代制造系經(jīng)過認真細致的調(diào)研和精心策劃，對全系2018級新生及部分老生班級學(xué)生利用晚自習時間開展特色鮮明、內(nèi)涵豐富的第二課堂活動進行了大膽的試點嘗試。

第二課堂開展目的是基于充分激發(fā)學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，最終實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我完善的良好機制。為此，系學(xué)工科專門對18級新生和系部教師發(fā)放問卷調(diào)查表，收集、統(tǒng)計、分析各項數(shù)據(jù)，最終確定了以書法繪畫、棋藝、音樂欣賞、文學(xué)鑒賞誦讀、3D打印及產(chǎn)品設(shè)計等五個項目的第二課堂活動模式，通過近三周的試運行，效果明顯，氣氛熱烈，基本達到了預(yù)期目標。

第二課堂的建設(shè)不僅是專業(yè)教學(xué)、引導(dǎo)創(chuàng)新、培養(yǎng)興趣的第二陣地，更是系部加強對學(xué)生思想政治教育工作的著力點。充分利用第二課堂活動，能給學(xué)生一個展示其愛好、特長的機會，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣與特長。對于部分專業(yè)課程基礎(chǔ)較差，找不到自信的學(xué)生，可通過提供舞臺，讓他們在第二課堂活動中展示自己的文藝等特長，從而找到自信，轉(zhuǎn)而提高對專業(yè)學(xué)習的興趣。通過第二課堂的示范作用以點帶面，促進系部所有學(xué)生未來學(xué)有所長、學(xué)有所成。

第二課堂試運行的這三周里，得到了系部很多老師的大力支持，大家克服種種困難來確保第二課堂品質(zhì)。我們也會在實踐的過程中邊探索邊總結(jié)邊改進，相信在全系教師的共同努力下，會讓學(xué)生真心喜歡上第二課堂。

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