技工學(xué)子也能做老師，且有事業(yè)編制。江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生熊宣明和張國(guó)慶，現(xiàn)在是該校的在編老師。就在不久前，他倆成功通過人才引進(jìn)綠色通道獲得本校事業(yè)編制教師崗位，并以本科學(xué)歷落實(shí)他們的教師待遇。

技能點(diǎn)亮人生 技校生也能進(jìn)編當(dāng)老師

“沒想到能取得事業(yè)編制，多虧了國(guó)家出臺(tái)的好政策，給我們技工院校學(xué)生增加了就業(yè)選擇，也增添了自信?！?004級(jí)機(jī)電一體化畢業(yè)生熊宣明激動(dòng)地說。

學(xué)歷不再是求職唯一的敲門磚，重學(xué)歷輕技術(shù)的觀念正在改變。

2022年1月，國(guó)家相關(guān)部門發(fā)布的“職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知”中明確，事業(yè)單位公開招聘職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求，或者不再設(shè)置學(xué)歷要求。其實(shí)早在2018年，省政府辦公廳曾發(fā)布的“關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見”中，也特別提到“建立職業(yè)學(xué)校教師引進(jìn)綠色通道”，對(duì)世界技能大賽前三名選手、全國(guó)一類職業(yè)技能競(jìng)賽第一名選手、“中華技能大獎(jiǎng)”獲得者、省政府授予的“江蘇技能狀元”“江蘇工匠”，經(jīng)認(rèn)定后，可由招聘院校自主考核錄用入編。

錘煉精湛技能 兩人均獲全國(guó)技術(shù)能手稱號(hào)

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

2004年，熊宣明中考失利，在了解機(jī)電一體化專業(yè)后，他決定就讀揚(yáng)州技師學(xué)院，“從小我就喜歡機(jī)器人，當(dāng)時(shí)我就想，學(xué)機(jī)電可以接觸機(jī)器人，能把各種我感興趣的項(xiàng)目都學(xué)個(gè)遍，而且還能掌握一門技能，將來好就業(yè)。”

“頭腦靈活，踏實(shí)肯干又肯鉆研?！卑嘀魅卫詈Ｏ歼@樣評(píng)價(jià)學(xué)生熊宣明。在校5年，熊宣明扎實(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專業(yè)技能，積極參加各類集訓(xùn)和技能比賽，因成績(jī)突出，作為高水平技能型人才留校任教，成為學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和競(jìng)賽指導(dǎo)老師。

繼熊宣明后，他的師弟、2008級(jí)機(jī)電一體化班張國(guó)慶也通過技能競(jìng)賽留校任教。這些年來，熊宣明和張國(guó)慶勤奮努力，從沒休過一次完整的假期，也幾乎沒按時(shí)下過一次班，通過學(xué)院的培養(yǎng)和自身的努力，他們相繼在市級(jí)、省級(jí)技工院校技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目比賽中嶄露頭角，實(shí)現(xiàn)了從技能小白到技能之星的蛻變。在2020年全國(guó)人工智能大賽中，熊宣明和張國(guó)慶雙雙站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，獲得全國(guó)技術(shù)能手光榮稱號(hào)?！疤?dòng)了，可謂十年磨一劍！”智能控制學(xué)院院長(zhǎng)夏海洵介紹，“學(xué)院近年來堅(jiān)持參加技能大賽與日常教學(xué)相結(jié)合，遵循‘以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建、賽教融合’的原則，這幾年賽事成績(jī)可以說年年有突破。”

吐露心聲：最想感謝的是老師和母校

熊宣明與張國(guó)慶憑借著過硬的專業(yè)技能，成功進(jìn)入技工院校教師編制?！拔业募胰寺牭竭@個(gè)消息，真是又高興又意外。我們技工院校的優(yōu)秀學(xué)生，也能獲得和大專、本科生同等的待遇、尊重和認(rèn)可了?！睆垏?guó)慶自豪地說。

“其實(shí)，最想感謝的還是學(xué)校和老師。”熊宣明坦言，“老師給予我們?cè)鷮?shí)的技能指導(dǎo)，學(xué)校給予我們充分的實(shí)踐空間。”

據(jù)悉，該校僅機(jī)電一體化專業(yè)就有30個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備總價(jià)值逾千萬，實(shí)訓(xùn)工位數(shù)1020個(gè)，充分滿足學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)要求。此外，為了熟悉精通中德職業(yè)教育體系，建立技能的高素質(zhì)、高水平師資隊(duì)伍，指引學(xué)子成長(zhǎng)，讓更多技工學(xué)子的未來擁有無限可能，十多年來該校先后選派了160余人次赴德國(guó)研修，55名教師獲得了德國(guó)IHK考官資格。熊宣明與張國(guó)慶也是其中之一，他們于2018年赴德分別在德累斯頓工業(yè)大學(xué)職業(yè)教育與繼續(xù)教育學(xué)院、德累斯頓電工學(xué)職業(yè)學(xué)校中心、MEA跨企業(yè)培訓(xùn)中心三地學(xué)習(xí)了德國(guó)“工業(yè)4.0”、教學(xué)模塊的選擇導(dǎo)入、設(shè)計(jì)仿真、安裝調(diào)試、考核評(píng)價(jià)等知識(shí)。

熊宣明與張國(guó)慶用自身的故事，證明了技能和學(xué)歷真正在人才的“天平”兩端逐漸實(shí)現(xiàn)平衡。江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院始終秉持“工學(xué)一體 德技雙優(yōu)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“扎根地方、服務(wù)地方”的辦學(xué)思路，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的技能工匠！近年來，一批批技師人代表“揚(yáng)家匠”在世界技能大賽、國(guó)家一類技能大賽等各級(jí)各類技能技藝舞臺(tái)上一次又一次斬獲驕人業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)一次又一次的新跨越。

http://jsnews.jschina.com.cn/yz/a/202205/t20220509_2996029.shtml?bsh_bid=5760288787

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