江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚(yáng)州技師分院（江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院）始建于1959年，有著64年的辦學(xué)歷史。2008年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚(yáng)州技師分院。

分院現(xiàn)開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代物流管理、道路與橋梁工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)等7個五年制高職專業(yè)。自辦學(xué)以來，分院累計培養(yǎng)畢業(yè)生10萬余名，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的高素質(zhì)高技能人才支撐。

分院先后獲得全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家重點(diǎn)職業(yè)院校、國家級重點(diǎn)技工學(xué)校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地，被人力資源和社會保障部評為“國家技能人才培育工作突出貢獻(xiàn)單位”，也是江蘇省高技能人才培養(yǎng)示范基地、江蘇省工匠學(xué)院、江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育與德育工作指導(dǎo)委員會主任單位。2022年，分院成功入選全國技工院校工學(xué)一體化教師培訓(xùn)基地、全國第一批示范性技工教育聯(lián)盟建設(shè)院校、國家技能根基工程培訓(xùn)基地。

揚(yáng)州技師分院始終秉承“工學(xué)一體、德技雙優(yōu)”的辦學(xué)理念，以“智慧校園、美麗校園、文化校園、競技校園”四個校園建設(shè)為目標(biāo)，以“固本強(qiáng)基、信息賦能、獎勵激勵、專業(yè)提優(yōu)”四大工程建設(shè)為抓手，打造以智能制造為基礎(chǔ)、信息技術(shù)為支撐、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為紐帶的專業(yè)發(fā)展路徑，不斷推進(jìn)工學(xué)一體化課程改革，將分院打造成為“立德樹人的基地、技能人才的高地、智慧校園的天地、合作辦學(xué)的園地、產(chǎn)教融合的陣地”。分院聚焦現(xiàn)代制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)，形成了獨(dú)特的“虛實(shí)融合、校企一體、國際認(rèn)證、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”的人才培養(yǎng)特色。

虛實(shí)融合，模擬仿真教學(xué)讓技能訓(xùn)練“活起來”

為落實(shí)江蘇建設(shè)“數(shù)實(shí)融合第一強(qiáng)省”的戰(zhàn)略目標(biāo)，分院與揚(yáng)力集團(tuán)、邁安德、曙光集團(tuán)等多家制造業(yè)龍頭企業(yè)開展深度合作，將企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品作為典型工作任務(wù)引入學(xué)校，按照“VR原理分析—仿真編程—模擬加工—生產(chǎn)產(chǎn)品”的工作流程，加工合格的零件返給企業(yè)使用。這種“虛實(shí)融合、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，具有降低實(shí)訓(xùn)成本、減少意外傷害、縮短培養(yǎng)周期、與崗位無縫對接等顯著優(yōu)點(diǎn)，解決了學(xué)生因“看不到、理解不了”而“學(xué)不會”的問題。

校企一體，校中企、企中校讓專業(yè)建設(shè)“實(shí)起來”

分院高度重視校企合作與產(chǎn)教融合，緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，通過“校中企、企中?！蹦Ｊ?，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的共建共享共育。分院汽車工程系與揚(yáng)州市交通局、揚(yáng)州汽車維修行業(yè)、多家汽車企業(yè)共建“江蘇車大夫揚(yáng)城工作站”實(shí)體店，每年接受咨詢問診量達(dá)1000人次以上，在為廣大車主提供公益服務(wù)的同時，讓學(xué)生未出校門就能接觸到最新車型的故障案例，“江蘇車大夫揚(yáng)城工作站”成功入選國家中職示范校建設(shè)百佳典型案例。機(jī)電工程系與揚(yáng)州市人民政府、南京埃斯頓自動化集團(tuán)共建揚(yáng)州市工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地，將企業(yè)生產(chǎn)線中真實(shí)使用的工業(yè)機(jī)器人設(shè)備引入校園，推進(jìn)了從“學(xué)習(xí)場”到“工作場”的無縫對接。交通工程系與江蘇海通工程技術(shù)有限公司共建建筑工程檢測實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)生與企業(yè)工程師現(xiàn)場共同完成工程測量與材料檢測的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)工程師即教師、學(xué)生即檢測員、作業(yè)即工作任務(wù)，解決了學(xué)生實(shí)操與企業(yè)需求脫節(jié)的問題。

國際認(rèn)證，德國IHK職業(yè)資格讓畢業(yè)生“香起來”

分院是全國最早一家引入德國“雙元制”職業(yè)教育模式的技工院校、最早引入IHK職業(yè)資格認(rèn)證的職業(yè)院校，也是目前全國唯一一所具備自主開展考核認(rèn)定和頒發(fā)德文原版IHK證書資質(zhì)的學(xué)校。2005年起，分院與德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)合作，通過17年的建設(shè)與磨礪，IHK職業(yè)認(rèn)證考核通過率遠(yuǎn)超德國本土，IHK職業(yè)資格證書可換取國內(nèi)技師職業(yè)資格證書，解決了技能教學(xué)與國際最前沿認(rèn)證體系接軌的問題。中德合作辦學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要應(yīng)聘至上海大眾汽車儀征公司、埃馬克公司等歐盟企業(yè)和無錫先導(dǎo)、揚(yáng)力集團(tuán)等國內(nèi)大中型企業(yè)，月薪最高可達(dá)到2萬元，讓普通高校畢業(yè)生羨慕不已。

制定標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)校在行業(yè)企業(yè)的影響力“高起來”

分院在校企深度合作的實(shí)踐基礎(chǔ)上，不斷凝練成果、總結(jié)經(jīng)驗，積極開發(fā)并牽頭制定了相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)，得到企業(yè)行業(yè)的一致認(rèn)可及政府主管部門的充分肯定。牽頭起草了《揚(yáng)州市企業(yè)新型學(xué)徒培養(yǎng)工作規(guī)范》，形成了省內(nèi)首個企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)工作的地方標(biāo)準(zhǔn)；與晶澳太陽能科技股份有限公司共建“晶澳太陽能智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，校企雙方共同制定了省內(nèi)光伏組件制造工行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有效促進(jìn)了新型電力裝備產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，解決了專業(yè)建設(shè)與企業(yè)行業(yè)規(guī)范化同步發(fā)展的問題。人民網(wǎng)、中國勞動保障報等多家主流媒體進(jìn)行了專題報道，工作成果得到了揚(yáng)州市政府的高度肯定。

江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚(yáng)州技師分院將繼續(xù)錨定助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，繼續(xù)發(fā)揮五年制高職學(xué)生培養(yǎng)起點(diǎn)早、技能訓(xùn)練時間長、教學(xué)內(nèi)容復(fù)合性強(qiáng)的特點(diǎn)，力爭培養(yǎng)更多高素質(zhì)高技能人才、能工巧匠、大國工匠，努力把揚(yáng)州技師分院打造成為“教育系統(tǒng)中技師分院的排頭兵，技工系統(tǒng)中教育工作的領(lǐng)頭羊”。

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