為雪域高原教育事業(yè)注入“揚州力量”

2024-02-05 07:27揚州日報

從魚米之鄉(xiāng)到雪域高原，揚州有一群老師，他們跨越近四千公里距離來到西藏拉薩，克服高原反應(yīng)等諸多困難，在這里書寫下自己職業(yè)生涯中濃墨重彩的一筆。

2023年，有來自市直、江都區(qū)、寶應(yīng)縣的十位普教系統(tǒng)教師援助拉薩江蘇實驗中學，來自揚州技師學院的三位技工教育教師援助西藏技師學院。一年來，他們重視政治學習，堅定援藏初心；發(fā)揮專業(yè)特長，提升辦學實效；挖掘既有資源，促進漢藏融合，為拉薩的教育事業(yè)發(fā)展注入了江蘇力量、揚州力量。

來自江都的拉薩江蘇實驗中學物理教師沈敏說：“因為地理、氣候等因素影響，我們這批從揚州來的援藏老師都經(jīng)歷了不同程度的高原反應(yīng)。這算是援藏的‘第一道坎’吧?！?/p>

除了高反，教育教學工作如何開展才是老師們更關(guān)注的問題?！袄_的基礎(chǔ)教育與江蘇存在差距，師資力量、教研能力不強，學生也沒有養(yǎng)成較好的學習習慣。我們要做的就是因材施教，努力用愛‘澆灌’每一位學生?！睋P州京華梅中老師、拉薩江蘇實驗中學副校長胡玲紅告訴記者，他們的教學不是為了完成教學任務(wù)一味推進，而是通過游戲、互動、小測試等不同形式，對學生知識點的掌握程度進行測試并調(diào)整，讓學生成為課堂真正的主人。

除了做好教學工作，援藏老師們還為當?shù)啬贻p教師開展業(yè)務(wù)培訓。一年來，揚州援藏教師多次承接西藏自治區(qū)國培項目公開課、那曲送教公開課、林芝送教交流講座，先后兩批前往尼木縣中學送教，受益學生10000人次以上，受益教師600多人次，在西藏各地教師中產(chǎn)生了積極影響。2023年，學校新申報2項課題為自治區(qū)立項課題，1項課題為拉薩市重點課題。

在援藏教師與當?shù)亟處煹膱F結(jié)奮進下，2023年中考，拉薩江蘇實驗中學148人（共311人）達內(nèi)地西藏班控制線，絕對優(yōu)勢突出；高考全校參考人數(shù)重本率達52.25%，本科率87.06%，在拉薩市直學校中位居前列。2023年底，學校高分通過拉薩市高中辦學質(zhì)量評估，多項指標位列全市第一。

教好學生是第一步，讓學生走出高原，去看別樣的風景、體驗不同的人生也是援藏教師的心愿。為了打造“藏蘇文化樂園”的江蘇教育品牌，2023年，拉薩江蘇實驗中學先后組織初、高中數(shù)百名藏族學生來江蘇研學。在揚州，藏族學生見識了“晚清第一名園”何園的中西合璧，參觀了揚州中國大運河博物館，了解揚州和運河的發(fā)展史；他們走進校園，與朱自清中學、田家炳實驗中學的學生同上一節(jié)課、同唱一首歌；他們走進京華梅嶺中學學生家中，與揚州學生一同逛東關(guān)街、游瘦西湖。研學活動時間長、形式多，實現(xiàn)了漢藏學生在學習、生活、娛樂等多方面的深入交往交流交融。

教書育人之外，來自揚州技師學院的援藏教師劉志峰還時刻關(guān)注著西藏的發(fā)展。他多次通過江蘇援藏前線指揮部，為推進“拉薩好水——7100”走進江蘇而努力。

一次援藏行，一生援藏情。盡管2023年結(jié)束了，但揚州援藏老師們的工作還在繼續(xù)。他們在這片格?；ㄊ㈤_的土地上播下希望的種子，播下民族團結(jié)的種子，相信這些種子會在高原熾烈的陽光下生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

通訊員 揚綜干 記者 胡迪

編輯：韓倩

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