同學(xué)們沉浸式體驗(yàn)各項(xiàng)技術(shù)。胡迪攝

本報(bào)訊(記者胡迪)近日，來(lái)自揚(yáng)州及周邊城市各中專(zhuān)校、初中校的近200名學(xué)生走進(jìn)揚(yáng)州技師學(xué)院，沉浸式進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。3D打印、機(jī)器人操控、無(wú)人機(jī)駕駛……在豐富多彩的職業(yè)環(huán)境里，學(xué)生真切感受到了職業(yè)教育的魅力與前沿科技的無(wú)限可能。

活動(dòng)中，學(xué)生們首先參觀了無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)基地。講解員講解了無(wú)人機(jī)的工作原理，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了無(wú)人機(jī)電力驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和電源系統(tǒng)等各個(gè)零部件。最讓學(xué)生們感到新奇的是無(wú)人機(jī)足球這一新興競(jìng)技項(xiàng)目。與傳統(tǒng)足球不同，無(wú)人機(jī)足球?qū)①悎?chǎng)“搬”到了空中?！白⒁獗３诛w行高度!”“左邊防守!”在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們雙手緊握遙控器，身體隨著無(wú)人機(jī)飛行姿態(tài)不自覺(jué)地傾斜。首次體驗(yàn)無(wú)人機(jī)駕駛的陳鴻銘同學(xué)興奮地說(shuō)：“仿佛自己真的在球場(chǎng)上飛馳，這種感覺(jué)太酷了!”

工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地同樣熱鬧非凡。學(xué)生們戴上機(jī)械臂親身體驗(yàn)，通過(guò)編程指令讓機(jī)械臂完成抓取、搬運(yùn)等任務(wù)。“看到同學(xué)們這么感興趣，我們也很欣慰?！睂W(xué)校智能控制學(xué)院老師闞星星一邊指導(dǎo)操作，一邊說(shuō)：“機(jī)器人技術(shù)正在改變制造業(yè)的未來(lái)，掌握這項(xiàng)技能，意味著可以擁有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間?！?/span>

“這是什么原理啊?這臺(tái)機(jī)器有什么魔法嗎?”來(lái)到3D打印實(shí)訓(xùn)室，同學(xué)們看到展臺(tái)上陳列著冰墩墩、象棋等各式各樣的3D打印模型，紛紛走向前想要一探究竟。學(xué)校21現(xiàn)代高職數(shù)控班學(xué)生張國(guó)良承擔(dān)了操作與講解任務(wù)，來(lái)訪學(xué)生在他的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)建模軟件操作，親眼見(jiàn)證了自己設(shè)計(jì)的模型被一層層打印成型?！疤衿媪?剛剛在電腦上畫(huà)的圖案，轉(zhuǎn)眼就變成了實(shí)物!”來(lái)自泰州姜堰的李同學(xué)舉著自己打印的卡通模型興奮地說(shuō)，“原來(lái)3D打印技術(shù)可以應(yīng)用在醫(yī)療、建筑這么多領(lǐng)域，以后我也想學(xué)習(xí)這門(mén)技術(shù)?！?/span>

“這次職業(yè)體驗(yàn)讓我收獲頗豐。”來(lái)訪學(xué)生劉亦萱表示，“就連家具制作也用上了新技術(shù)新流程，顛覆了我對(duì)傳統(tǒng)職業(yè)的認(rèn)知，讓我對(duì)未來(lái)有了更多思考和規(guī)劃?！?/span>

“看著各位來(lái)訪的同學(xué)從陌生到熟悉，從好奇到興趣濃厚，我感到特別有成就感。每一次幫助他們解答問(wèn)題，都是一次自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?！睋P(yáng)州技師學(xué)院志愿者胡偉成告訴記者，通過(guò)這次活動(dòng)，他又再次熟悉了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，感受到了職業(yè)教育的意義——用技術(shù)去改變生活，用行動(dòng)去影響他人。

近年來(lái)，國(guó)家大力推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，揚(yáng)州技師學(xué)院作為省重點(diǎn)技工院校，積極發(fā)揮示范作用，通過(guò)開(kāi)放校園、職業(yè)體驗(yàn)等方式，讓更多青少年了解職業(yè)教育的發(fā)展前景，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)教香的認(rèn)同感。“職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型人才?！睋P(yáng)州技師學(xué)院院長(zhǎng)耿春霞在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)，希望通過(guò)這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到“技能成才”同樣能成就精彩人生，“學(xué)院將繼續(xù)搭建此類(lèi)實(shí)踐平臺(tái)，助力更多青少年在職業(yè)教育的賽道上跑出‘加速度’。”

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