為加快推進(jìn)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式實(shí)施工作，做好工學(xué)一體化課程轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)與實(shí)施以及優(yōu)質(zhì)課堂、精品課程、示范專業(yè)評選準(zhǔn)備工作，2024年5月30日下午,管理工程學(xué)院在江都路校區(qū)精心樓四樓會議室召開了幼兒教育專業(yè)工學(xué)一體化教改工作推進(jìn)會。會議由許曉君老師主持。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科負(fù)責(zé)人和幼兒教育專業(yè)工學(xué)一體化教改組全體成員參加了此次會議。

首先，教務(wù)科負(fù)責(zé)人許曉君老師作了工學(xué)一體化教改工作推進(jìn)動員講話，啟動了本次會議的主題。

會上，幼兒教育教研室主任劉陳岑老師針對近期工學(xué)一體化教改工作進(jìn)行了分析和總結(jié)。她結(jié)合中期評審中專家評定的結(jié)果和意見，客觀地指出了本階段工作中出現(xiàn)的問題，并針對相關(guān)具體問題提出了整改建議。同時，劉主任對下一階段的工作任務(wù)分解表進(jìn)行了解讀，幫助小組成員們梳理思路，進(jìn)一步明確任務(wù)目標(biāo)，確保按時優(yōu)質(zhì)地完成各項(xiàng)具體工作。另外，教改組成員姜玉潔老師分享了自己關(guān)于校本課標(biāo)轉(zhuǎn)化的心得，并給出了有效建議，為其他成員完成教改資源開發(fā)任務(wù)提供了重要的參考依據(jù)。

最后，尹海明院長肯定了教師們本階段的工作成果，并指出了推進(jìn)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式實(shí)施對學(xué)校發(fā)展和教師成長的重要意義。他對全體成員提出了幾點(diǎn)要求:一要把握好任務(wù)完成的時間節(jié)點(diǎn)；二要對工作任務(wù)有高度的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。他希望教師們能明確工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式實(shí)施的重要意義，掌握內(nèi)在邏輯和技術(shù)路徑，用心投入其中，緊跟學(xué)校的步調(diào)，有力推進(jìn)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式實(shí)施。

 

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