從學(xué)生到競(jìng)賽教練，再到技能大師，張國(guó)慶只用了10多年時(shí)間。作為一名1989年出生的自動(dòng)化專業(yè)的年輕教師，張國(guó)慶的“榮譽(yù)清單”令人艷羨。他是揚(yáng)州市技工院校優(yōu)秀教師、揚(yáng)州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、揚(yáng)州市技能大師工作室領(lǐng)辦人、江蘇省青年崗位能手、江蘇省五一創(chuàng)新能手、江蘇省技術(shù)能手、江蘇省技能大師工作室領(lǐng)辦人、全國(guó)技術(shù)能手、2022年江蘇省揚(yáng)州市對(duì)口支援貴南縣優(yōu)秀援青人才。

苦練技能 本領(lǐng)過硬，三進(jìn)國(guó)賽 終圓夢(mèng)想

“我很慶幸在該奮斗的年紀(jì)沒有選擇安逸?！睆垏?guó)慶笑言，技能成才的夢(mèng)想一直激勵(lì)著他，使他不懈奮斗，不斷超越自己。

2017年張國(guó)慶首次參加國(guó)賽，在全國(guó)智能制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽獲得二等獎(jiǎng)。首次參加國(guó)賽，讓他心潮澎湃，能與全國(guó)各地的高手同臺(tái)競(jìng)技，機(jī)會(huì)難得啊。2019年，張國(guó)慶再次闖入國(guó)賽，在第三屆全國(guó)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用技能大賽獲得教師組三等獎(jiǎng)。第二次進(jìn)入國(guó)賽，張國(guó)慶深深地體會(huì)到自身的不足，在一些技術(shù)難點(diǎn)和比賽流程上面細(xì)節(jié)需要加強(qiáng)訓(xùn)練，這一次的鎩羽而歸，讓他在心理上有了錘煉，也鑄就了他往后工作中的冷靜和沉著。這次大賽結(jié)束之后，他坦然面對(duì)，把“家”搬到教室，苦練技術(shù)。時(shí)光不負(fù)有心人，星光不負(fù)趕路人。2020年11月，張國(guó)慶在全國(guó)人工智能技術(shù)應(yīng)用大賽中取得第一名的好成績(jī)，被國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部授予“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

言傳身教 匠心育人，師道匠心 桃李芬芳

作為一名黨員教師，張國(guó)慶努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新各種教學(xué)手段和教學(xué)方法。他愛生如子，常常犧牲節(jié)假日陪伴學(xué)生在大賽訓(xùn)練場(chǎng)地學(xué)習(xí)技術(shù)，通過言傳身教，他把工匠精神潤(rùn)物無聲地傳遞給學(xué)生。

他的學(xué)生張鵬輝、謝濤在2020年全國(guó)人工智能技術(shù)應(yīng)用大賽中取得學(xué)生組第一名，畢業(yè)后被學(xué)校留校任教?，F(xiàn)在他們兩位老師也在從事技能大賽工作，使技能大賽團(tuán)隊(duì)不斷注入新鮮血液，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和青春活力。“沒有張老師，就沒有我們的今天，張老師精益求精的工匠精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們會(huì)把這種精神傳承下去?！睆堸i輝和謝濤滿懷感恩地說。

在張國(guó)慶悉心培育下，大批技校生成長(zhǎng)為技能型人才，在各級(jí)技能大賽中一展風(fēng)采。近年來，他指導(dǎo)的學(xué)生有兩人獲得國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，6人次獲得二等獎(jiǎng)；獲得江蘇技能狀元大賽二等獎(jiǎng)的學(xué)生4人次、三等獎(jiǎng)的學(xué)生5人次。

不遠(yuǎn)千里 奔赴青海，只為專業(yè)技能傳播給藏區(qū)人民

（一）制定學(xué)校教務(wù)處教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度及實(shí)施細(xì)則。在四個(gè)月的支教歲月里，張國(guó)慶老師積極發(fā)揮“缺氧不缺精神”“艱苦不怕吃苦”“海拔高境界更高”的精神，主動(dòng)融入新環(huán)境、服務(wù)學(xué)校、維護(hù)穩(wěn)定、勇挑重?fù)?dān)、抗擊疫情。張國(guó)慶老師不斷學(xué)習(xí)研究學(xué)校教務(wù)處的各項(xiàng)規(guī)章制度，在原有的制度上提出合理化建議，切實(shí)提高青年教師教學(xué)、科研和教育管理水平，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進(jìn)一步提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

（二）主動(dòng)作為，攻堅(jiān)克難，勇于擔(dān)當(dāng)，扎實(shí)把學(xué)校新能源—光伏專業(yè)做好、做強(qiáng)、做精。在支教中，由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校光伏專業(yè)教師短缺，張國(guó)慶老師作為“全國(guó)技術(shù)能手”“江蘇省技能大師領(lǐng)銜人”充分發(fā)揮技能特長(zhǎng)，積極主動(dòng)擔(dān)負(fù)新能源—光伏專業(yè)授課任務(wù)，并制定光伏專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教案等全部教學(xué)資源的建設(shè)，張國(guó)慶老師倍感使命重大，誓要把新能源—光伏專業(yè)建設(shè)好，將學(xué)生教好。

（三）以高超的專業(yè)技術(shù)技能水平，傾囊相助為藏區(qū)學(xué)生在專業(yè)技能水平上學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。在疫情期間，張國(guó)慶老師走下講臺(tái)化身最美“主播”，在空蕩的教室里，面對(duì)著鏡頭前渴望知識(shí)的面龐，他依然講得聲情并茂、全神貫注，講到關(guān)鍵實(shí)操知識(shí)點(diǎn)時(shí)，張老師一步一步的示范操作演示，讓每位學(xué)生都能聽懂，為還未謀面的高原學(xué)子播撒著知識(shí)和智慧，讓學(xué)生對(duì)未來充滿新的希望！

（四）傳授多年技能大賽獲獎(jiǎng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開展人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專題講座。張國(guó)慶老師通過自身的專業(yè)特長(zhǎng)，為學(xué)校教師做專題報(bào)告會(huì)，將技能競(jìng)賽工作中怎么篩選優(yōu)秀的種子選手和如何訓(xùn)練出百折不撓的選手進(jìn)行交流探討，促進(jìn)學(xué)校技能競(jìng)賽工作在今后發(fā)展中能彎道超車，實(shí)現(xiàn)突破；張國(guó)慶老師把他寶貴的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能技術(shù)知識(shí)傳授給貴南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的每一位教師。

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